 |
||||||||||||||||||||
|
Premi d'Educació Vial a la Unitat Didàctica "Circulem amb bicicleta" per la Direcció General de Trànsit (1996) |
||||||||||||||||||||
 |
UNIDADES DIDÁCTICAS PARA PRIMARIA VIII: CIRCULEMOS EN BICICLETA, CARRERAS DE ORIENTACIÓN, MONTAMOS UN CIRCO.
Autor: Josep Invernó
Editorial: INDE
Aprendre a circular amb bicicleta, saber moure's en el medi natural i crear un espectacle de circ són els eixos centrals d'aquest llibre en el qual es mostra com es pot contribuir al desenvolupament integral de la persona a través de l'educació física.
Totes les unitats didàctiques ressenyades en aquest llibre parteixen de quatre consideracions pedagògiques fonamentals: l'autonomia, l'atenció a la diversitat, l'autoavaluació i la interdisciplinarietat. La millora de l'autonomia personal es potencia en la presa de decissions constant de l'alumnat; l'atenció a la diversitat es concreta en la necessitat que tothom pugui progressar segons les seves aptituds i ritme d'aprenentatge; l'autoavaluació es fa necessària si el que es vol és que l'alumne sigui l'autèntic responsable de l'evolució del seu aprenentatge; i el treball interdisciplinar serveix perquè les unitats didàctiques responguin de forma globalitzada a les mateixes característiques que es donen en la vida real.
|
|||||||||||||||||||
| Índex | ||||||||||||||||||||
| Comprar | ||||||||||||||||||||
|
Premi del Ministeri de Cultura als llibres d'educació millor editats de l'any 2003 |
||||||||||||||||||||
 |
CIRCO Y EDUCACIÓN FÍSICA. OTRA FORMA DE APRENDER.
Autor: Josep Invernó
Editorial INDE
Aquest llibre està concebut com un manual pràctic per als professors d'educació fsica que vulguin introduir-se en la temàtica del circ d'una manera senzilla i amena. S'hi detallen un gran nombre d'estratègies i consells tant per a l'aprenentatge de les diferents tècniques com per a la seva aplicació didàctica posterior amb els alumnes.
Els continguts treballats s'engloben en quatre blocs temàtics:
- Malabars: mocadors, pilotes, anelles, maces, pilotes de rebot, diàbolo, capses, pal del diable i plat xinès
- Equilibri: xanques, corró americà i monocicle
- Acrobàcia: figures en parelles i en grup
- Activitats Aèries: trapezi estàtic
El llibre va acompanyat d'un DVD on es poden contemplar diferents exercicis pràctics així com diferents aplicacions en el context educatiu.
|
|||||||||||||||||||
| Índex | ||||||||||||||||||||
| Comprar | ||||||||||||||||||||
 |
RODAJOC.OLOT. L'EXPERIÈNCIA DEL JOC SENSE FRONTERES.
Coordina i edita: IME, Ajuntament d'Olot
Autor pròleg: Josep Invernó
És un llibre que recull un ventall ampli de jocs tradicionals que es van utilitzar en el transcurs del projecte pedagògic del Rodajoc a la ciutat d'Olot durant els cursos escolars 2003-2007.
L'experiència del Rodajoc va tenir els seus inicis al barri del Raval (Barcelona) i actualment el projecte s'ha estès a moltes poblacions de Catalunya. El projecte consisteix en la recuperació de jocs tradicionals de tot el món a les sessions d'educació física per passar posteriorment a practicar-los un dia en un espai públic (places de pobles, carrers principals...) amb l'ingredient afegit que hi participen totes les escoles de la població.
|
|||||||||||||||||||
| Pròleg | ||||||||||||||||||||
 |
EDUCACIÓN FÍSICA, TRANSVERSALIDAD Y VALORES.
Coordinadora: Lourdes Martínez
Autores: S. Díaz, M. Ferrer, R. Font, M. García, J. Invernó, L. Martínez, V. Mazón, J. Ortí, M. Prat, M.A. Tirado
Editorial: Wolters Kluwer
La Llei orgànica d'educació (LOE) estableix que els centres docents, a partir de la seva autonomia i de manera flexible, han de concretar la seva proposta d'activitats escolars de caràcter transversal per garantir els tres principis d'aquesta llei: desenvolupar una educació de qualitat integral, implicar tots els agents socials i aconseguir un compromís decidit amb els objectius plantejats per l'Unió Europea.
Els autors d'aquest treball estan convençuts que, des de la transversalitat i l'educació en valors que pot proporcionar l'educació física, es pot contribuir de manera important a la consecució d'aquests tres principis.
En aquest llibre aporten reflexions teòriques y exemples d'experiències pràctiques portades a terme en tres centres d'educació infantil i primària i tres centres de secundària, que han utilitzat diferents possibilitats d'abordar la transversalitat i l'educació en valors en el currículum del seu alumnat a través de l 'activitat física, corporal, mental, afectiva i social.
|
|||||||||||||||||||
| Índex | ||||||||||||||||||||
| Comprar | ||||||||||||||||||||
 |
OPTIMITZACIÓ D'UNA EXPERIÈNCIA PEDAGÒGICA A PARTIR DE CRITERIS PRAXIOLÒGICS, BASADA EN L'EDUCACIÓ EN VALORS I REALITZADA EN EL MEDI NATURAL AMB ALUMNES DE 14-16 ANYS.
Autor: Josep Invernó
Tesi doctoral presentada a la Universitat de Lleida, 2007
L'any 1997, a l'IES Narcís Monturiol de Figueres es va endegar l'experiència pedagògica de la travessa del riu Fluvià, que consistia precisament en una ruta en el medi natural que anava resseguint el riu Fluvià en tot el seu recorregut. Aquesta investigació mostra com es pot millorar una experiència pedagògica a partir de criteris praxiològics i d'una eina tan simple, però alhora tan significativa, per la quantitat d'informació que aporta, com és el diari de l'alumne. Es tracta d'una investigació naturalista que utilitza la metodologia qualitativa/constructivista i que posa l'èmfasi a descriure i comprendre els fets estudiats tot tenint en compte la perspectiva dels diferents implicats com a premissa per al seu desenvolupament.
La primera fase de la investigació es centra en l'anàlisi praxiològica de la primera edició de l'experiència pedagògica, i comprova si les pràctiques motrius desenvolupades es mostren congruents amb els objectius pedagògics pretesos. A partir de l'anàlisi es proposa una modificació o ratificació de les pràctiques motrius, amb l'objectiu de realitzar una nova experimentació i comprovar-ne la millora efectuada.
|
|||||||||||||||||||
| Descarregar |
